viernes, 31 de enero de 2014

Deporte para mejorar el mundo

 El deporte  está relacionado con el disfrute, con la posibilidad de relacionarse con otros, el desarrollo y mejora física y de la salud, el desarrollo de la autoestima, con vivir nuevas experiencias, aliviar el estrés y que su práctica esta muy relacionada con el fomento de una serie de valores y comportamientos relacionados con el afán de superación, la disciplina, la competición, el autocontrol y la responsabilidad.
 Al margen de las consideraciones y usos políticos y económicos del deporte, éste desempeña tres funciones sociales evidentes: el descanso, la diversión y el desarrollo. A estas me refiero como factores que puden mejorar la convivencia (lejos de efectos nocivos como la rivalidad, la violencia, la alienación y la desunión internacional, manifiestos en la dimensión del espectáculo como fenómeno de masas).
 El deporte evoluciona y da lugar a nuevas motivaciones: superarse, esparcimiento, mejora física, amor al riesgo, refinamiento estético, deseo de integración, contacto humano, etc. Sin embargo, habría que reforzar sus bondades. El deporte es un medio más de socialización. Es un fenómeno complejo, que sólo puede concebirse como tal socialización si adquiere dimensiones morales.
 Aunque es interesante ya que afecta tanto a la mente como al cuerpo, contribuye al aprendizaje de los papeles del individuo y de las reglas sociales, refuerza la autoestima y el sentimiento de identidad y solidaridad. Lo que enlaza con interés tan grande que encierra el deporte desde el punto de vista pedagógico.
En la siguiente presentación UNICEF manifiesta el poder que puede ejecer el deporte para mejorar el mundo:

Valores que fluyen de las emociones


 “La educación emocional va más allá de educar con afecto. Es plantear las emociones
sentimientos en términos de valor” (Rafael Bizquerra)
He aquí algunos principios que sustentan  la autorrealización y el logro del bienestar:


jueves, 30 de enero de 2014

Alzamiento mundial por la paz




"La Marcha Mundial por la Paz y la No Violencia es una maravillosa idea, una digna conmemoración al legado de Gandhi en el centenario de su nacimiento. Difícilmente podría ser más oportuna, y debe servir como una fuente de inspiración para quienes tratan de cumplir con los nobles ideales que la vida de Gandhi simbolizó en formas que son raramente abordadas." (Noam Chomsky)

La cultura de la paz





domingo, 26 de enero de 2014

SIDA, una enfermedad evitable


Si quieres conocer a fondo las características de la infección del VIH así como las diferentes fases de la misma, pulsa en la imagen superior. Se trata de una completa actividad educativa desarrollada por Ambietech e IDIBAPS.

Actividades electrizantes


A continuación se puede repasar el montaje y funcionamiento de los circuitos eléctricos, de manera sencilla y entretenida. Pulsa en los siguientes vínculos:
b) Recuerda los elementos de un circuito. Indica para qué sirven.

Seguridad en la red


Pon a prueba tus conocimientos sobre seguridad en internet. Pulsa en la imagen superior.
A continuación ten en cuenta el siguiente decálogo de normas para una navegación segura. Para más información visita la Oficina de Seguridad del Internauta, OSI, o bien, Pantallas Amigas (infancia y adolescencia).

sábado, 25 de enero de 2014

Excursión virtual al cuerpo humano

A continuación podemos conocer la anatomía humana en 3-D, realizada con la herramienta on line VISH.
Este trabajo fue realizado por Néstor Toribio Ruiz.

Educar competencias sociales

En la programación infantil propuesta en Clan de TVE encontramos el Mundo de Todd. Un chico que posee una imaginación desbordante para a hacer frente a las relaciones con  los demás.
He aquí un sencillo ejemplo de fraternidad:

Aplicaciones didácticas de las tablets

La entrada de las tablets y smartphones en las didácticas de última generación dan lugar a la creación de múltiples aplicaciones educativas, tanto a nivel individual como colectivo.
Veamos la siguiente muestra sobre las utilidades de las tablets de manos del investigador Pere Marquès (director del grupo de investigación didáctica y miltimedia, DIM-UAB):


sábado, 18 de enero de 2014

La carta mal leída

Aprendizaje léxico y ortográfico a cargo de los ilustres humoristas Les Luthiers. Lectura de una "carta mal leída".

Animales de alta velocidad

BIOMECÁNICA DE ALTA VELOCIDAD
(por Nacional Geographic)

Fraccionados


Si quieres entender el manejo de las fracciones en el nivel más elemental, pulsa en la imagen superior.

sábado, 11 de enero de 2014

Todos somos diferentes y raros



 Las enfermedades raras son llamadas  así porque afectan, según cifras de la Unión Europea, a 5 de cada 10.000 personas. En conjunto suponen entre el 6% y el 8 % de la población (aprox. 27 millones en Europa, de los cuales 3 millones son españoles) y se manifiestan en cualquier etapa de su vida. Muchas de estas enfermedades son altamente incapacitantes y pueden causar deficiencias físicas, psíquicas, sensoriales o plurisintomáticas; pudiendo llevar entre sus consecuencias hasta la muerte.
 Existen reconocidas entre 5.000 y 7.000 enfermedades raras distintas a día de hoy, de las
cuales el 65 % son graves e invalidantes. Muchas de ellas aparecen antes de los dos años de vida, y a estas enfermedades se les puede atribuir el 35% de las muertes antes de 1 año, el 10 % entre 1 y 5 años; y el 12 % entre los 5 y 15 años.
 A estos problemas de precocidad se suman otros muchos, como la falta de acceso al diagnóstico correcto, falta de información y conocimiento científico, alto coste de la medicación, problemas sociales y de calidad de vida, en general.
En el siguiente programa de La 2 encontramos la clara realidad de "Todos somos raros, todos somos únicos". He aquí:

Siguiendo a los meteoros

http://www.aemet.es/documentos_d/conocermas/recursos_educativos/juegos/n1/meteoros/meteoros_espanol.html

Si quieres conocer los fenómenos meteorológicos y sus efectos, pulsa en la imagen superior.

viernes, 3 de enero de 2014

LipDup como experiencia educativa

 Un LipDub (o Lip Dub) es un vídeo musical realizado por un grupo de personas que sincronizan sus labios, gestos y movimientos con una canción popular o cualquier otra fuente musical, registrándolo en una sola secuencia en la que las personas que participan hacen playback mientras suena la música.
 Los fines de la realización de estos montajes audiovisuales son diversos: fomentar la participación de toda la comunidad educativa, favorecer las relaciones y la comunicación entre las personas que participan, transmitir un mensaje, dar a conocer los centros educativos, favorecer la creatividad y espontaneidad del alumnado en la planificación y diseño del recorrido, coreografía, montaje, entre otras finalidades.
 Son varios las experiencias que observamos actualmente en los diferentes medios de comunicación: los Flashmob o Smartmob, en el que grupos de personas, tras un acuerdo conjunto y ordenado, organizado a través de los medios digitales, realizan una actividad común de manera pública y a la vista de todo el mundo, con la finalidad de llamar la atención en un tiempo mínimo establecido; los Happening, similares a los Flashmob en participación y organización, pero de duración más extensa y estética cuidada; y por último, los LipDub.
Veamos como ejemplo el que hizo el IES "Miguel hernández" de Alhama de Murcia: 

Paseo por la química

http://www.myebook.com/ebook_viewer.php?ebookId=51631

Con este e-book descubrirás los secretos de la química inorgánica. Pulsa en la imagen superior y repasa el libro hoja por hoja.